为加强新形势下师德师风建设，筑牢广大教师为党育人、为国育才的初心和使命，长沙理工大学举办了新进思政教师的培训。通过这一阶段的学习，让我对教师教书育人的使命感和责任感有了更深层次的理解。“学高为师，身正为范”，拥有良好的职业道德是教师进行教学工作的基本要求。青少年是祖国的未来，民族的希望，并且青少年身心发展尚未成熟，教师是他们增长知识和提升思想的引路人。教师素质的高低，对学生今后身心发展有着重要影响，也直接关系到素质教育的实施。因此，作为教师，我们要以身作则、率先垂范，用高尚的品格、奉献的精神潜移默化的影响学生。正确认识自己的价值和责任，对学生负责、对家长负责、对社会负责，做到“以身立教，为人师表”。

通过学习，老师们逐渐认识到：学生是学习的主体，他们生性天真，喜欢动、喜欢玩耍，他们更是思想活跃、有创新精神。曾经我会把他们的好动当作他们的“不懂事”，但其实，每一个学生都是一个生命体，他们都有自己的想法，作为教师我们应鼓励学生多动手，勇于实践。同时每一个孩子都有自身的长处，调皮的学生并非一无是处，他们大多热爱劳动、心地善良，他们只是做错了题不是做错了人。因此，作为教师，我们应在平时生活中细心观察，要用“放大镜”一般的眼睛去发现每一位学生的闪光点，静下心来教育每一位学生。

凌云老师培训后说到：“作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。第二，教师是管理者，我们要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第三，教师也是父母，作为一名教师，要富有爱心，所以教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子那样，并且，我们还要善于发现每一个学生身上的闪光点，要及时去表扬和鼓励学生。第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是我们教师和学生要交心，师生之间的融治度，亲和力要达到知心朋友一样。最后，我们也是学生的心理辅导者。我们要懂教育学、心理学、健康心理学等，我们应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予学生及时的帮助和培养学生健康的心理品质”。